Que niñas, niños y jóvenes entiendan el conflicto como una oportunidad de aprendizaje y cuenten desde las escuelas con herramientas para resolver diferencias mediante el diálogo es uno de los objetivos que impulsa la Secretaría de Educación de Coahuila dentro de su estrategia de cultura de paz.
Rosalinda García, coordinadora de Gestión de Cultura de Paz de la Secretaría de Educación, explicó que la intención es que conceptos como la mediación, la comunicación asertiva y el manejo de las emociones formen parte de la preparación de estudiantes desde sus primeras etapas educativas.
Señaló que uno de los principales retos es cambiar la percepción de que cualquier conflicto representa necesariamente algo negativo. Por el contrario, dijo, las diferencias forman parte de las relaciones humanas y pueden convertirse en experiencias que permitan a los estudiantes reconocer lo ocurrido y aprender a enfrentarlo de una mejor manera.
“El conflicto es un aprendizaje, no es una cosa mala, es algo que debemos aprender”, expresó al señalar que la paz debe entenderse como un proceso que se construye de manera permanente y no únicamente como la ausencia de problemas.
Explicó que, por ejemplo, cuando un estudiante tiene una diferencia con otra persona, la intención es que pueda identificar qué ocurrió, gestionar sus emociones, comunicarse de manera adecuada y encontrar alternativas para resolver el problema sin que éste aumente.
La funcionaria destacó que este trabajo cobra relevancia frente a situaciones que pueden alterar la convivencia escolar, incluidas las amenazas contra planteles educativos. Consideró que la prevención debe comenzar desde la primera infancia, incorporando la cultura de paz como parte de la formación cotidiana de los alumnos.
“De eso se trata, que conozcamos desde la primera infancia dentro de la educación estos conceptos para que la paz sea un estilo de vida”.
Agregó que el manejo de las emociones es otro de los componentes que se trabajan dentro del sistema educativo, al considerar necesario que los estudiantes aprendan a identificar lo que sienten y desarrollen herramientas para gestionarlo.
Precisó que dentro de las escuelas también existen espacios y personal dedicado a la mediación, por lo que se busca que directivos, docentes y operadores cuenten con herramientas de comunicación asertiva que posteriormente puedan aplicar ante diferencias entre integrantes de la comunidad educativa.
La coordinadora señaló que el objetivo de fondo es avanzar hacia un modelo en el que los conflictos puedan atenderse desde sus primeras etapas, mediante el diálogo y la mediación, antes de que deriven en problemas mayores dentro o fuera de los planteles.